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2015年全国自考中国古代文学作品选(一)考试大纲

作者: 文学驿站 发布时间: 2020年11月29日 00:11:48

  《中国古代文学作品选(一)》的课程内容,分为作家作品知识、泛读作品、精读作品三个部分,具体要求如下:

  一、 作家作品知识

  1. 识记作家与作品的相互归属及其所属时代。

  2. 识记著名作家的主要字号、别集名称及所属流派。

  3. 认识著名作家、著名作品的并称。

  4. 认识古代文学作品中各种常用文体,认知作品所属文体类别。

  二、 泛读作品

  本大纲将教材所选作品中的以下各篇列为泛读作品:

  诗 经     《君子于役》

          《硕鼠》

          《将仲子》

  左 传     《烛之武退秦师》

  国 语     《邵公谏厉王弭谤》

  战国策     《苏秦始将连横说秦》

  孟 子     《鱼我所欲也章》

  墨 子     《非攻》(上)

  庄 子     《逍遥游》

  韩非子     《难一》

  屈 原     《离骚》(第一部分)

          《湘夫人》

  晃 错     《论贵粟疏》

  马司迁     《报任少聊书》

          《魏公子列传》

  张 衡     《四愁诗》

  汉乐府     《平陵东》

  古诗十九首   《行行重行行》

          《西北有高楼》

  曹 操     《步出夏门行》(东临碣石)

  《步出夏门行》(神龟虽寿)

  曹 植     《白马篇》

          《洛神赋》

  陈 琳     《饮马长城窟行》

  阮 籍     《咏怀诗》(夜中不能寐)

          《咏怀诗》(驾言发魏都)

  嵇 康     《与山巨源绝交书》

  左 思     《咏史》

  刘 琨     《重赠卢谌》

  葛 洪     《画工弃市》

  陶渊明     《归园田居》(种豆南山下)

          《读山海经》(孟夏草木长)

          《五柳先生传》

  刘义庆     《世说新说·过江诸人》

  鲍 照     《拟行路难》(奉君金卮之美酒)

          《代东武吟》

  丘 迟     《与陈伯之书》

  江 淹     《别赋》

  吴 均     《与宋元思书》

  庾 信     《拟咏怀》(日晚荒城上)

          《拟咏怀》(萧条亭障远)

          《哀江南赋序》

  南朝民歌    《子夜歌》

  北朝民歌    《木兰诗》

  王 勃     《送杜少之任蜀川》

  杨 烔     《从军行》

  卢照邻     《长安古意》

  骆宾王     《代李敬业传檄天下文》、

  沈佺期     《独不见》

  宋之问     《度大庾岭》

  孟浩然     《宿建德江》

  王 维     《渭川田家》

  王昌龄     《从军行》(青海长云暗雪山)

          《闺怨》

  李 颀     《古从军行》

  高 适     《别董大》

  岑 参     《走马川行奉送出师西征》

  李 白     《古风》(大车扬飞尘)

          《望天门山》

          《送孟浩然之广陵》

  杜 甫     《望岳》

          《丽人行》

          《新婚别》

  刘长卿     《逢雪宿芙蓉山主人》

  韩 愈     《山石》

          《杂说》(四)

          《送董邵南游河北序》

          《祭十二郎文》

  张 籍     《秋思》

  王 建     《水夫谣》

  柳宗元     《江雪》

          《小石潭记》

          《捕蛇者说》

  刘禹锡     《石头城》

  白居易     《赋得古原草送别》

          《轻肥》

  元 稹     《连昌宫词》

  李 贺     《老夫采玉歌》

          《李凭箜篌引》

  杜 牧     《早雁》

          《阿房宫赋》

  李商隐     《马嵬》

          《锦瑟》

  温庭筠     《菩萨蛮》(小山重叠金明灭)

  陆龟蒙     《野庙碑》

  聂夷中     《伤田家》

  李朝威     《柳毅传》

  韦 庄     《菩萨蛮》(人人尽说江南好)

  冯延巳     《谒金门》(风乍起)

  李 璟     《摊破浣溪沙》(菡萏香销翠残)

  李 煜     《乌夜啼》(林花谢了春红)

          《乌夜啼》(无言独上西楼)

  泛读作品的考核要求是:

  1. 识记节选课文的原书出处。

  2. 读懂难度一般的散文,解释其中重要的文言词语。

  3. 概括作品的主要思想内容或情感内容,把握作品的主要艺术特色。

  三、 精读作品

  以上“泛读作品”中未列入的篇目为本大纲指定的精读作品。精读作品是教材中的重点,要求全面掌握,切实理解。其总体考核要求是:

  1. 识记节选课文的原书出处。

  2. 记忆作品中的名句、警句。

  3. 背诵下列作品:

  陈子昂     《登幽州台歌》

  王之涣     《凉州词》(黄河远上白云间)

  王 翰     《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)

  王昌龄     《出塞》

  王 维     《山居秋暝》

          《送元二使安西》

  李 白     《将进酒》

          《行路难》

  杜 甫     《春望》

          《登高》

  韦应物     《滁州西涧》

  李 益     《夜上受降城闻笛》

  孟 郊     《游子咏》

  韩 愈     《左迁至蓝关示侄孙湘》

  柳宗元     《登柳州城楼寄漳汀封连四州刺史》

  刘禹锡     《西塞山怀古》

          《乌衣巷》

  杜 牧     《泊秦淮》

  李商隐     《无题》(相见时难另亦难)

  李 煜     《虞美人》(春花秋月何时了)

  4. 理清段落层次,说明作品结构

  5. 了解作品的写作背景,熟悉其思想、情感内容,实事求是地分析、评价作品的基本倾向和认识价值。

  6. 切实理解作品的艺术特色及主要表现手法,对作品进行具体的分析鉴赏。

  7. 力求运用有关知识和理论,从艺术与思想相结合的角度,对作品进行总体把握和综合分析。

  精读作品各篇的具体考核要求是:

  1.《氓》

  (1)识记本篇是弃妇的怨诗。

  (2)理解本诗反映了当时社会男女不平等的婚姻制度女子的压迫与损害。

  (3)说明本诗以对比的手法刻划人物性格的艺术表现特点。

  (4)以被弃为界,分析女主要公形象的前后变化以结婚为界,分析氓这一人物形象的前后变化。

  (5)认识诗中所用的比兴手法及其喻意。

  2.《蒹葭》

  (1)把握此诗对“伊人”追求的痴迷执着与追求未得的哀惋惆怅相互交织的情感内容。

  (2)分析诗中关于蒹葭、白露、秋水等景物的描写对显示人物情感活动的作用。

  (3)理解白露从凝结为霜到融化为水到逐渐干涸的过程,表现诗人时间对“伊人”追求不懈的作用。

  (4)认知诗中的起兴手法及其作用

  (5)认知重章叠句的结构形式及其一唱三叹的艺术效果。

  3.《晋楚城濮之战》

  (1)认识这次战争的性质属于大国争霸。

  (2)识记这次战争的大致经过及晋楚双方的主要人物。

  (3)归纳晋胜楚败的主要原因。

  (4)论述本文描写战争善于将双方的政治、外交活动及民心、道义、士气等因素与战事发展紧相结合,以揭示战争胜负必然的艺术特点。

  (5)分析子玉、先轸、晋文公三个人物形象的主要性格特征。

  4.《冯谖客孟尝君》

  (1)了解“狡兔三窟”的具体内容

  (2)分析冯谖的性格特色。

  (3)论述“欲扬先抑”的手法对突出冯谖形象、增强文章趣味的作用。

  (4)认知孟尝君及其左右的言行地冯谖形象的衬托作用。

  5.《侍坐》

  (1)识记本文的主要内容是孔子与学生一起讨论抱负志趣。

  (2)分析文中的孔子形象及子路、冉有、公西华、曾晳四人的个性。

  (3)理解本文善于通过人物的语言、神态、动作来表现人物个性的特点。

  6.《齐桓晋文之事章》

  (1)说明孟子“仁政”主张的主要内容,并作辩证评价。

  (2)以“以羊易牛”为例,分析孟子善于因势利导、循循善诱的论辩技巧。

  (3)认知文中所用的比喻及其喻义。

  7.《劝学篇》

  (1)说明荀子所谈学习的重要作用。

  (2)评说荀子倡导的学习态度。

  (3)评说荀子提倡的学习方法。

  (4)分析本文长短句并用、对偶排比句兼行、整饬而错落有致的语言特色。

  (5)认知本文所用的比喻及其喻义。

  8.《国殇》

  (1)了解“国殇”的含意。

  (2)认识屈原《国殇》的意图是祭奠为国捐躯的楚军将士,并以此感召楚国人民同仇敌忾,雪洗国耻。

  (3)具体分析本诗第一段写激战,将动态描述与静态刻画相结合、全景鸟瞰与局部特写相结合、外形描绘与精神赞美相结合等特点。

  9.《哀郢》

  (1)了解《哀郢》写作背景的两种说法。

  (2)理解本诗的思想感情:既有忧国忧民的悲愤,又有委屈沉沦的凄怆。

  (3)分析本诗叙事与抒情紧相结合的特点。

  (4)认知诗中所用的对比及比喻手法。

  10.《谏逐客书》

  (1)了解本文的写作缘起。

  (2)评说李斯认为逐客错误的主要理由。

  (3)分析本文正反对比、利害并举的论证方法。

  11.《过秦论》(上)

  (1)说明贾谊写作本文的意图是要告诫当时统治者记取历史教训,免蹈朝灭亡的覆辙。

  (2)分析本文在大量历史事实基础上得出结论的特点及其效果。

  (3)分析文中对比手法的运用对突出主旨的作用。

  (4)认知本文句式多用铺叙排比、语言富有文采气势的特点。

  12.《项羽本纪》

  (1)了解钜鹿之战、鸿门宴、垓下之围的主要情节。

  (2)分析项羽形象的主要性格特征。

  (3)以鸿门宴为据,分析刘、项两方一些主要人物的个性。

  (4)分析“霸王别姬”的情节对丰满项羽形象、增强文章悲剧气氛的作用。

  (5)认知本文中形成的成语。

  13.《苏武传》

  (1)分析苏武形象,说明文章体现出的爱国精神。

  (2)分析文章善于以富有特征的细节来刻划人物性格的特点。

  (3)比较分析卫律、李陵两个降将的思想情感有何差异。

  (4)认知“鸿雁传书”的典故出于本文。

  14.《陌上桑》

  (1)识记这是一首叙事诗。

  (2)分析罗敷形象。

  (3)理解本诗用烘托、映衬的手法描写罗敷美貌、给读者的审美想象留足余地的特色。

  (4)简析“罗敷夸夫”对丰满罗敷形象、增强本诗喜剧意味的作用。

  (5)认知本诗以人物对话入诗的特点。

  15.《古诗为焦仲卿妻作》

  (1)概括这首叙事诗的主要情节,简要说明其“双线推进”的情节结构方式。

  (2)认识本诗通过焦、刘二人的婚姻悲剧,揭露封建礼教吃人本质,歌颂青年男女忠于爱情、向往自由的思想意义。

  (3)以刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄为例,扼要分析此诗善以人物对话刻划人物性格的特点。

  (4)理解作者在“兰芝辞别”与“太守迎亲”两处用铺陈笔法渲染气氛、刻划人物、烘托悲剧主题的作用。

  (5)认知此诗末段景物描写的象征意义。

  16.《迢迢牵牛星》

  (1)认知本诗借牛郎织女的神话传说人间的相思离别之情。

  (2)具体分析诗中的六处叠字对描写物态、表达情思所起的作用。

  17.《短歌行》

  (1)理解此诗的情感内容主要是珍惜光阴、想趁有生之年招纳贤才以完成统一天下的大业。

  (2)说明作者感慨人生短暂的主要原因是担忧功业无成。

  (3)理解作者引用《诗经》成句表达心曲的方法及其效果。

  18.《燕歌行》(秋风萧瑟天气凉)

  (1)识记本诗是我国现存最早的一首七言诗。

  (2)概括此诗的情感内容。

  (3)理解诗中的景物描写引发、烘托人物情感活动的作用。

  19.《赠马王彪》(并序)

  (1)了解写作背景。

  (2)领会本诗内容在抒写与白马王的离别之悲以外,尚有对自身受朝廷猜忌、压迫的怨愤。

  (3)认知第三章中的比兴句及其喻义。

  (4)分析第二、第四两章借景物抒写情思的表现手法。

  (5)认知本诗各章之间以顶针手法蟑联、使各章首尾相连、全诗绵连一体的结构方式。

  20.《吁嗟篇》

  (1)识记本篇咏物诗。

  (2)了解写作背景,认识作者借蓬草喻指自身遭际的写作意图。

  (3)认知本诗通篇运用比兴,名为咏物,实为咏怀。

  21.《登楼赋》

  (1)识记本篇为抒情小赋。

  (2)理解作者表达的身处乱世、寄人篱下、思乡怀亲、怀才不遇的思想感情。

  (3)认知赋中所有用的铺叙手法。

  (4)说明赋中所用的典故的含义和作用。

  22.《七哀诗》(西京乱无象)

  (1)了解本诗写作的时代背景。

  (2)分析“母亲弃子”的描写所反映的战乱不息、生息涂炭的严重程度。

  (3)理解末四句所表达的思想感情。

  23.《出师表》

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