《中国古代文学作品选（二））的课程内容，可分为作家作品知识、泛读作品、精读作品三个部分，具体要求如下。
一、作家作品知识
1.识记作家与作品的相互归属及其所属时代。
2.识记著名作家的主要字号、别集名称及所属流派。
3.识记著名作家、著名作品的并称。
4.认识古代文学作品中各种常用文体，认知作品所属文体类别。
二、泛读作品
本大纲将教材所选作品中的以下各篇列为泛读作品：
王禹偁 《村行》
《待漏院记》
张 先 《天仙子》（水调数声持酒听）
梅尧臣 《汝坟贫女》
苏舜钦 《初晴游沧浪亭》
欧阳修 《戏答元珍》
柳 永 《望海潮》（东南形胜）
王安石 《明妃曲》
晏幾道 《临江仙》（梦后楼台高锁）
苏 轼 《卜算子》（缺月挂疏桐）
《定风波》（莫听穿林打叶声）
《方山子传》
黄庭坚 《题竹石牧牛》
陈师道 《春怀示邻里》
秦 观 《踏莎行》（雾失楼台）
周邦彦 《兰陵王》（柳阴直）
陈与义 《伤春》
杨万里 《闲居初夏午睡起》
范成大 《峨眉山行纪》
胡 铨 《戊午上高宗封事》
陆 游 《沈园》（二首）
辛弃疾 《青玉案》（东风夜放花千树）
《清平乐》（茅檐低小）
陈 亮 《念奴娇》（危楼还望）
朱 熹 《送郭拱辰序》
刘 过 《西江月》（堂上谋臣尊俎）
姜 夔 《点绛唇》（燕雁无心）
吴文英 《八声甘州》（渺空烟四远）
翁 卷 《乡村四月》
赵师秀 《约客》
周 密 《观潮》
文天祥 《指南录后序》
话 本 《快嘴李翠莲记》
《错斩崔宁》
邓 牧 《吏道》
董解元 《西厢记诸宫调》（白马解围）
马致远 《汉宫秋》（第三折）
张可久 《山坡羊》（闺思）
贯云石 《红绣鞋》
无名氏 《醉太平》（讥贪小利者）
刘 因 《观梅有感》
萨都剌 《上京即事》
杨维桢 《题苏武牧羊图》
于 谦 《咏煤炭》
宋 濂 《秦士录》
王世贞 《登太白楼》
钟 惺 《浣花溪记》
袁宏道 《徐文长传》
张 岱 《柳敬亭说书》
陈子龙 《小车行》
冯惟敏 《玉芙蓉》（喜雨）
梁辰鱼 《浣纱记》（泛湖）
徐 渭 狂鼓史渔阳三弄
吴承恩 《孙悟空三打白骨精》
马中锡 《中山狼传》
凌濛初 《转运汉遇巧洞庭红 波斯胡指破鼍龙壳》
吴伟业 《圆圆曲》
方 苞 《狱中杂记》
纳兰性德 《金缕曲》（此恨何时已）
郑 燮 《板桥题画》（三则）
袁 枚 《祭妹文》
汪 中 《哀盐船文》
张维屏 《三元里》
龚自珍 《己亥杂诗》（浩荡离愁白日斜）
严 复 《译天演论自序》
黄遵宪 《下水船歌》
康有为 《强学会序》
梁启超 《少年中国说》
洪 昇 《长生殿）（惊变）
吴敬梓 《马二先生游西湖》
李宝嘉 《制台见洋人》
泛读作品的考核要求是：
1.识记节选课文的原书出处。
2.读懂难度一般的散文，解释其中的重要文言词语。
3.概括作品的主要思想内容或情感内容，把握作品的主要艺术特色。
三、精读作品
以上“泛读作品”中未列入的篇目为本大纲指定的精读作品。精读作品是教材中的重点，要求全面掌握，切实理解。其总体考核要求是：
1.识记节选课文的原书出处。
2.记忆作品中的名句、警句。
3.背诵下列作品：
范仲淹 《渔家傲》（塞下秋来风景异）
晏 殊 《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）
苏 轼 《江城子》（十年生死两茫茫）
《念奴娇》（大江东去）
黄庭坚 《登快阁》
秦 观 《鹊桥仙》（纤云弄巧）
周邦彦 《苏幕遮》（燎沉香）
贺 铸 《青玉案》（凌波不过横塘路）
李清照 《醉花阴》（薄雾浓云愁永昼）
张孝祥 《念奴娇》（洞庭青草）
陆 游 《书愤》
《卜算子》（驿外断桥边）
辛弃疾 《水龙吟》（楚天千里清秋）
《摸鱼儿》（更能消几番风雨）
姜 夔 《扬州慢》（淮左名都）
文天祥 《过零丁洋》
张养浩 《山坡羊》（潼关怀古）
王 磐 《朝天子》（咏喇叭）
纳兰性德 《如梦令》（万帐穹庐人醉）
龚自珍 《己亥杂诗》（九州风气恃风雷）
4.理清段落层次，说明作品结构。
5.了解作品写作背景，熟悉其思想情感内容，实事求是地分析评价作品的基本倾向和认识价值。
6.切实理解作品的艺术特色和主要表现手法，对作品进行具体分析鉴赏。
7.力求运用有关知识和理论，从思想与艺术相结合的角度，对作品进行总体把握和综合分析。
精读作品各篇的具体考核要求是：
1.《渔家傲》（塞下秋来风景异）
（1）识记这是一首边塞词。
（2）识记此词开宋代豪放词先声。
（3）理解此词所表现的思想矛盾和复杂情感：既表现了御敌守边、建功立业的气概和抱负，又表现了边地之苦和思乡之情。
（4）说明此词意境悲凉壮美的特征。
（5）分析此词写法上视、听结合，“一”、“万”对比的特点。
2.《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）
（1）认知此词抒写了伤春之感，其中蕴有迁逝之悲。
（2）说明“无可奈何花落去”两句的意蕴，以及此联对仗工巧流利的特点。
3.《踏莎行》（候馆梅残）
（1）把握此词通过写旅人征途感受，抒发离愁别恨的意旨。
（2）理解此词上、下片分写行者和居者，分析下片透过一层、从对面写来的手法。
（3）分析此词以乐景写哀情，先扬后抑的表现手法。
（4）说明词中暗用典故的具体含义。
（5）分析此词结句用递进层深笔法的抒情作用。
4.《五代史伶官传序》
（1）识记这是一篇史论。
（2）认知此文主旨：国家的盛衰主要取决于人事。
（3）说明此文对比鲜明、抑扬有致，对突出中心论点的作用。
（4）理解此文浓厚的抒情意味。
5.《秋声赋》
（1）识记这是一篇文赋。
（2）理解此文所表现的复杂思想倾向：告诫世人不必悲秋恨秋，而应自我反省，抒发了自己难有作为，但叉力求超脱的心情。
（3）说明文中以“有声之秋”与“无声之秋”对比的结构特点
（4）具体分析此词运用铺陈、比喻来渲染、描状秋声的表现手法。
6.《六国论》
（1）识记这是一篇史论。
（2）概括此文要旨及其现实意义：六国灭亡的NN在于“赂秦”，告诫宋朝统治者不要重蹈六国覆辙。
（3）把握此文论证谨严的特点，说明文章如何扣住“赂”与“战”的利弊展开论证。
（4）举例说明此文纵横恣肆，简劲生动的语言风格。
7.《雨霖铃》（寒蝉凄切）
（1）理解此词在倾吐离愁中抒发了身世之感。
（2）把握此词上、下片的基本内容，说明下片虚景实写手法的运用。
（3）分析此词点、染结合，善于转折的特点。
（4）认知此词善用白描的特色。
8.《墨池记》
（1）概括此文的思想观点：学习必须勤学苦练，专心致志，方能取得成就。
（2）理解此文结构上记事与议论双线交错推进的特点。
（3）简析此文因小及大，小中见大的写作特色。
（4）说明此文一唱三叹的语言特点。
9.《桂枝香》（登临送目）
（1）识记这是一首怀古词。
（2）归纳此词题旨：谴责六朝君主不修政事，武备废弛，导致亡国；领会其借历史警诫当朝之意。
（3）把握此词上片风景、下片人事的层次内容。
（4）认知此词意境壮阔高远，笔力道劲的特色。
10.《答司马谏议书》
（1）识记这是一篇书信体驳论文。
（2）了解此文写作背景；归纳主要论点：批判士大夫因循守旧、苟且偷安、不恤国事的保守思想，表示了推行新法的决心。
（3）分析此文以名实相副为驳论前提，针对对方论点逐条驳斥的论述特点。
（4）认知此文寓刚于柔的特色。
11.《游金山寺》
（1）理解此诗所抒发的厌倦仕宦、思乡归隐之情。
（2）认知此诗以江水为纽带贯串全篇的结构特色，据此划分内容层次。
（3）分析此诗写江景不离思乡归隐题旨的特点。
（4）认知此诗联想丰富的特色。
12.《江城子》（十年生死两茫茫）
（1）识记这是一首悼亡词。
（2）理解此词悼亡中有身世之感的情感内容。
（3）认知此词以“梦”贯串全篇的结构特点，划分内容层次。
（4）分析此词将自己和亡妻时而分写、时而合写的抒情手法。
（5）说明此词情景描写以白描取胜的特色。
13.（念奴娇）（大江东去）
（1）识记这是一首怀古词。
（2）识记这是一首著名的宋代豪放词代表作。
