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关于爱国的诗歌朗诵的纯音乐

作者: 文学驿站 发布时间: 2020年11月29日 22:12:06

摘要:高中音乐课堂教学应该关注些什么?这是音乐教师应探讨的问题。同学们能记住经典音乐的主题片段并不能说明他已经理解了音乐,也不能说明他从此就会欣赏音乐。单纯的“纯音乐”是没有生命力的。经典的不朽作品一定是根植于沃土之中,音乐中所折射出的音乐文化更是我们要关注的内容。了解了这些,你所掌握的音乐将更加丰满,生动。

关键词:纯音乐音乐文化关注点精神

音乐是听觉的艺术,有着不可言传,只可意会的美妙。音乐对人心灵的塑造是毋庸质疑的。从小学、初中、高中到大学所接受的音乐教育来看,有其共同点:优美、经典的音乐可以让我们牢记一生,但除了关注音乐本身,我们还有更多的关注点和兴趣在音符之外,甚至在某种情况下,它的魅力和吸引往往超越纯音乐本身。

曾几何时,有幸听到了黄伟平老师的一堂音乐课:柴可夫斯基的《悲怆》,这是一部讲授难度很高的经典作品。整堂课,黄老师的幽默诙谐,妙语连珠,对音乐作品的挖掘与把握给我留下了极其深刻的印象。原来看似简单的一堂音乐欣赏课还包含如此丰富的内容,感叹之余也就作罢了。若干年后仔细回味,好似品出了其中的绝妙之处。黄老师对学生不光进行了音乐的陶冶,更多的是在他的授课中注入了一种精神,使得这部诞生到现在一百多年的作品依然青春焕发。这种精神,我理解为音乐的“魂”。我们每个人即使有一对金耳朵也很难从纯音乐中感受到这种“魂”,它靠的是个人知识的积淀、历练和人生的不断成熟,还有是对音乐作品所包含的更多更深的理解和剖析。

为什么《悲怆》能让我们潸然泪下,肝肠寸断,我想除了音乐本身,还应该和柴可夫斯基传奇悲剧的一生有关,眼泪并不是这部作品的主旋律,《悲怆》是一篇战斗的檄文,作曲家自身所具有的精神在作品中淋漓尽致地得以展现。理解了柴可夫斯基,听懂了《悲怆》,这种看不见、摸不着的精神就传递给了你,但它还不是你所具有的,你需要更多的学习和感悟,当有了质的变化,你的精神也会升华,它能让一个人的气质发生改变,这就是音乐给你的最大幸福和财富。而在我们的课堂中,更多的是关注“纯音乐”,对音符、节奏、旋律的分析乐此不疲,似乎过多的讲解就不能称之为音乐课,殊不知这些讲解一点都不多余,是为了让学生更深刻全面的理解音乐,有了音乐以外知识的储备,才能对“纯音乐”有更多的联想,才能明白音符、旋律、节奏所具有的性格。我想,音乐是人写的,作曲家的精神在音乐作品中一定会留有痕迹,我们何不按图索骥,通过作曲家来学习音乐作品,通过对音乐作品的联想和理解来感悟音乐的真谛,以此达到精神的传递。这也是我理解的音乐课之终极目标。

所以我想,音乐老师是歌者,也是相声演员,可以演小品,也可以说评书。用铿锵有力、底气十足的声音,用惟妙惟肖的表演,将音乐的“魂”注输给渴望心灵净化的孩子们,那将是何等的美妙!

在我的记忆中,宁波中学的一位老师讲授的《中国民歌》,多少年后依然记忆犹新。我理解的这堂课应该是中国民歌赏析的前传,一节课没有一个音符出现,但老师精湛的口才和个人魅力完全征服了学生和我。同学们从中国民歌的音乐文化中获得了共鸣,从老师的话语中得到了启迪,从它所包涵的音乐文化中抓住了音乐的“魂”,正是这种“精神气”的驱动,让他们的思维和大脑像奔驰在高速公路上的汽车一般,始终快速运转和前行。民歌有它的时效性和“遗传变异性”,现在的学生很难与之产生共鸣,倒往往是民歌之外的音乐文化更为关注和喜欢,兴趣就是最好的老师,我们何不就从这个兴趣入手,带领他们逐步进入更广阔的音乐世界。

国庆节诗歌朗诵背景音乐

听黄河汩汩

载无数苦难历史

观河沙沉沉

积淀多少回忆

金秋的风

送袅袅暗香而来

霜中的菊

献片片芳菲一季

吻夕阳余辉

爱溢出温柔的眼眸

望四野安详

激情飞上诗句

听黄河汩汩

载无数苦难历史

观河沙沉沉

积淀多少回忆

满目疮痍

是你旧时的容颜

儿时的艰辛

留下了不灭的烙印

风霜雪雨

半个世纪的搏击

渊远流长

五千年文明的足迹

历史的长河

翻滚着昔日英勇的浪涛

时光的琴弦

弹唱着今日辉煌的旋律

庆祝国庆简短诗歌:

1、《国庆》

举国上下庆国庆,

遥想当年战鼓惊。

全国人民齐祝兴,

皆出儿女爱国心。

2、《国庆有感》

红旗随风舞翩翩,

灯光溢彩映亮天。

举国同庆数十载,

千家万户齐开颜。

3、《庆祝国庆》

礼炮声声震天下,

五星红旗似彩霞。

光辉历程世瞩目,

神州大地遍地花。

改革开放扬起帆,

祖国跃上千里马。

今日再展战洪图,

灿烂前景世人夸。

视如今,

风雨过后更神气。

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