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金色的秋天诗歌_小学语文秋天的雨仿写

作者: 文学驿站 发布时间: 2020年05月23日 00:21:09

《秋天》教学设计

清远、清甜、清柔的意境。(四)仿写歌词,歌唱秋天诗歌诗歌,好的诗就是一首歌,这首诗让我想起了童年的一首歌《春天在哪里》,教师把诗歌第一小节改成了歌词,作为范例:秋天在哪里?秋天在哪里?秋天就在丰收的农家里,那里有稻谷,那里有瓜果,还有那背着背篓的农家女。请同学小组合作就把这首诗的二、三节模仿《春天在哪里》的歌词改写成一首秋天在哪里?并在小组内演唱。(五)背诵比赛采用自背、全班齐背、分组背等方式,调动学生的激情。(六)作业1、朗读诗歌,争取背诵。2、摘抄以“秋”为内容的诗文,并作点评。板书设计:秋天何其芳农家丰收图绚丽多彩乡村秋景图霜晨归渔图喜爱赞美少女思恋图

《秋天的颜色》教案

活动目标:1、看图学习诗歌,感知诗歌所表达的秋天的色彩美。2、根据诗歌的句式结构,用绘画以及讲述的方式仿编诗歌。3、乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。活动准备:1、幼儿用书人手一册,彩色笔。2、图片:黄色的菊花、粉色的枫叶、绿色的松树、彩色的大地。活动过程:1、分别出示磁性图片,提问:秋天到了,大地穿上了彩色的衣裳,看!这是什么?是什么颜色的?2、引导幼儿看图和老师一起编诗歌。引导:(1)老师用秋天的菊花,编了一句诗,你们听:“菊花说:秋天是黄色的。”(2)“枫叶说:教师和幼儿编一编诗歌。(3)教师和幼儿一起看图念一念诗歌《秋天的颜色》。3、组织幼儿讨论,(1)为什么菊花说秋天是黄色的?4、教师和幼儿一起有表情地朗诵诗歌。示范:苹果说:秋天是红色的。请小朋友也来说一说,好吗?鼓励幼儿大胆地进行纺编活动。将幼儿纺编的内容画在板上,并带领幼儿完整地朗诵纺编的诗歌。5、打开幼儿用书,启发幼儿先看图朗诵诗歌,

描写金色的秋天诗歌

形容金色秋景美金色的秋天来了,天空像一块覆盖大地的蓝宝石,它已经被秋风抹拭得非常洁净而美丽。下面是描写金色的秋天诗歌现代诗,欢迎鉴赏。篇一:描写金色的秋天诗歌现代诗秋日的私语文/吕素贞谁在秋天捡到了我的心风柔柔的梦一样迷茫雨淡淡的雾一样凄凉远处街头伞花朵朵静静的雨景中你独自数着伞花而那临街的窗口再也不见往昔的身影流连倦了吗那就闭了眼吧把过去的一切掷向秋日的天空于是记忆就伴随纷飞的落叶和雨滴碎在地上为什么不唱歌呢站在心中原野上让雨洗涤所有的枯黄让它变成一条奔流的小河明天还有风还有雨吗唱罢那首凄凉的歌在暮色渐蓝的黄昏里只有我独行篇三:足以透澈每一个明媚的早上深秋的布依山寨风景如画堪比一幅巨大的写实油画透视着中国画所有的元素浑然一幅巨大的秋之组图有着不同的焦点和颜色如我的诗歌一样婉约而不乏凝重整体意象,集中表达色块层次性有序布阵向外发散又向内收拢看几眼就会醉入其中若你漫步江边的晚霞中走很远也浑然不觉疲累那小桥流水人家的景致人声鼎沸的热闹与喧嚣蜂飞蝶舞的淡然与宁静激荡在花海的一颦一笑均化作永恒的美丽定格在那些意外的镜头里远望落日余晖的无限美丽闲庭信步的影子倒映江中与江中的姊妹岩相映成趣那一盏盏次第亮起的灯火令人感慨万千,

《秋天的颜色》说课稿

枫叶、各种蔬菜水果、小动物等。活动过程(一)导入:出示秋天的图片,让幼儿感受秋天的美。师:“今天老师给小朋友带来一幅图片,请看这里。”师:“猜猜看这是一年四季中的哪个季节?”幼:“秋天。”师:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼儿发言)师:“秋天是什么颜色?”(幼儿发言)(二)过程1、引出诗歌,完整欣赏。师:“原来在小朋友眼中秋天是这么丰富多彩。有一位小诗人,也想知道秋天到底有哪些颜色。我们一起跟随他去看看好吗?”(播放教师资源,幼儿完整的欣赏)师:“小朋友们,你们听完这首诗歌有什么样的感受呢?”幼:“很美、很舒服……”师:“老师和你们的感受一样。那这么优美的诗歌你们想不想学会它并分享给你的好朋友呢?”幼:“想。”教:“那我们一起先来回忆一下这首诗歌吧。”2、分析诗歌,幼儿理解记忆,教师带领幼儿回忆诗歌并逐句分析,细致理解、记忆诗句。师:“诗人是这样说的‘秋天是一幅美丽的图画,秋天里有许许多多的颜色,

部编版2019年新教材小学三年级语文上册《第二单元》测试题及答案

小学语文秋天的雨仿写(古诗三首、铺满金色巴掌的水泥道、秋天的雨、听听秋的声音、语文园地)一、为下面带点的字词选择正确的义项。(1)每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。()A.(用字、用词)贴切,妥帖B.形容贴得紧密C.舒服D.(事情)完全妥当(2)好闻的气味()A.听见B.有名望的C.用鼻子嗅(3)一年好景君须记()A.君主B.对人的尊称(4)勾住()A.描画B.弯曲成钩形C.招引二、给恰当的词语连连线。丰收的谷粒绽开的歌吟暖暖的话音辽阔的叮咛道别的草原三、再读课文,我知道。这首诗主要写了秋天的四种声音,分别是:按要求填空。(1)描写秋天的四字词语。(____________________________________________________)五、拓展思维,仿写诗歌。(1)想想我们身边的事物和景象,它们会发出怎样的声音呢?他们好像在说些什么呢?

关于描写秋天的诗歌
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