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古诗《池上》优质教学设计

作者: 文学驿站 发布时间: 2020年02月22日 04:17:55

  导语:古诗两首《池上》是小学语文苏教第八册第六单元最后一篇课文。全诗以活泼朴实的白描手法细腻传神地刻画出一个天真可爱的“偷采白莲”的乡村小娃。以下是小编带来的教学设计,希望对您有所帮助。

  教学目标

  1毖Щ岜究紊字,正确、端正地书写课后的字。

  2闭确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

  3备惺苁中的童趣,激发学生主动学习古诗的愿望。

  教学重点

  学会生字,能正确、流利地朗读古诗,背诵古诗。

  教学难点

  感受诗中所表现的童趣。

  教学准备

  教师:生字卡片、描述课文内容的挂图(或课件)。

  学生:收集诗人白居易的有关资料和关于儿童生活的古诗,彩笔。

  教学时间

  1课时

  教学过程

  一、启发谈话,引入新课

  1毙∨笥衙牵你最喜欢玩的游戏是什么?(弹珠子、拍球、滚铁环、丢沙包、跳房子、跳皮筋、踢毽子、抓棋子、打乒乓、捉蚂蚱、养蚕、捕蜻蜓、粘知了、逮天牛、捞螃蟹、挖蚯蚓……)

  2蹦忝堑耐年生活多么有情趣啊!想知道一千多年前的孩子们玩什么吗?请回忆一下我们学过的古诗,看有没有写关于那时候小孩生活的。

  (背诵《小儿垂钓》、《村居》,品味诗中的童趣。)

  3苯裉欤老师将和你们一起学习一首写古时候小孩情趣的诗,它叫——

  板书课文题目:《池上》

  二、初读全诗,了解大意

  1敝道这首诗是谁写的吗?你了解白居易吗?给同学们说一说。

  (1)白居易是唐代的大诗人,与李白、杜甫齐名,一生写了2 800多首诗。

  (2)白居易与顾况的有趣故事:白居易16岁时,已经写出了不少可以传世的好诗,其中最有名的是五言律诗《赋得古原草送别》。据说白居易初到长安,去拜见老诗人顾况。顾况听说他名叫居易,便开玩笑说:“长安米贵,居恐不易。”当读到白居易诗中写的“野火烧不尽,春风吹又生”时,大为赞赏,说有这样的文笔,居长安不难。确见白居易才情非凡。

  (3)他每次写成诗后,都要把诗读给老人听,所以他的诗人人都听得懂,都会读。

  2苯淌Γ骸冻厣稀氛馐资也非常容易读,愿意自己把它读通吗?

  3鼻胙生自由读古诗,在难读的字下面作上记号。

  4苯淌Γ喊涯闳衔难读的字告诉同桌,请他教你读。

  5苯淌Γ耗闳衔哪些字难读,能提醒一下同桌吗?(“撑”、“艇”、“萍”都是后鼻韵。)

  6背槎辽字卡片,读得好的同学教全班读。

  7敝该读全诗、互相评价。

  8逼攵寥诗。

  过渡:读古诗,不仅要把字音读准,还要读出诗的停顿。

  三、再读古诗,读出停顿

  1苯淌Ψ抖粒请小朋友用“/”标出诗的停顿。

  2庇肜鲜Ρ瓿龅耐6俣员纫幌拢看自己是否标正确。

  3毖生自己练习朗读。

  4鼻肽苷确读出停顿的同学读给大家听。

  5比班齐读。

  四、细读古诗,体会诗意,品味情趣

  1背鍪竟彝迹引导学生看图:图上画的是什么地方?是谁?在干什么?允许学生多元解说,只要说得有理就行,说得不对的不要忙于否定,引导学生在自读古诗中得到答案。

  2弊远凉攀,试着理解诗意。如有不理解的字词,提出来讨论解决。教师鼓励学生联系生活,借助图画、实物帮助理解;也鼓励学生互相帮助。

  第一、二句“撑”可先扩词再对照挂图理解:撑——撑伞、撑开、撑船、撑杆跳远……对照挂图不难理解是“撑船,划船”的意思。“艇”可查字典理解:轻小的船;联系“撑”的意思也可理解。

  3碧致郏捍印巴挡砂琢”你想到了什么?

  (1)碧绿的荷叶,映着雪白的荷花,实在太美啦!小孩忍不住喜爱之情才去偷采白莲。

  (2)小孩担心别人不让采,就悄悄地采。

  (3)看出小孩很顽皮……

  4庇懈星榈乩识恋谝弧⒍句,读出小孩对白莲的喜爱之情,读出小孩的顽皮。第三、四句“解”可用换词的方法理解,就是“知道、懂得”的意思。“踪迹”可结合生活实际理解,就是“行动留下的痕迹”。“浮萍”可借助图片和资料来理解。“一道开”用想象画画的办法理解。

  5碧致郏捍印安唤獠刈偌!蹦阆氲搅耸裁?

  (1)池里这么多白莲,采一些没关系,用不着躲躲藏藏。

  (2)采白莲是因为爱白莲,用不着藏踪迹。

  (3)小孩采到白莲,高兴得忘了藏足迹,天真无邪,很可爱……

  6庇懈星榈乩识恋谌、四句,读出小孩的天真无邪。

  五、给诗配图,加深理解

  1备诗配图,师生评价。

  2备据配图,用自己的话说说诗意。

  六、背诵古诗,拓展交流

  1备据自己所画的图背诵古诗。

  2笔ι交流课前收集的描写儿童生活的古诗。

  七、巩固生字,指导书写

  1泵杳栊葱(课后第3题)。

  观察、交流写好生字的关键点,学生练习时教师巡视评议,相机激励。

  2碧羁眨再读一读(课后第2题)。

  3鼻胙生把自己想写的词语或句子写一写(积累好词好句)。


古诗《池上》优质教学设计

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