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呼和浩特儿童绘本故事租借

作者: 文学驿站 发布时间: 2019年12月20日 08:10:54

发布人:卡漫熊文化传播有限公司 发布时间:2019-12-19 08:04:29

呼和浩特儿童绘本故事租借km5xwh  如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情,我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右,只要我们做到了,就是一件非常有意义的事情。事实上,只要我们坚持一段时间,一旦激起了孩子的阅读兴趣,小家伙就不会允许家长懈怠下来,因为他每天都在等着下面的故事呢!绘本并不是一般意义上,写给孩子的,带插图的书。绘本是用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感,主题的读本,通过绘画和文字两种媒介,互动来说故事的一门艺术。在绘本中,图画不再是点缀,而是图书的命脉,甚至有些绘本,一个字也没有,只有绘画来讲故事。以有针对性地进行指导
  3、相信各类大奖中的获奖绘本,但也不能迷信大奖。
绘本强调情绪和主题的连续性,在短短的几十页之内,形成一个连继的视觉影像。绘本的作者和画者,相当于电影导演,他必须在有限的篇幅里,把故事讲的既好看,又清晰。一本的图画书,可以让不认字的孩子,“读”出其中的意思。另外,绘本都比较唯美,版式精到独特,和封面、扉页、下文以及封底,构成一个近乎完美的整体。因为他是绿色的

绘本十七世纪诞生于欧洲,二十世纪三十年代,绘本图画书的主流传向了美国,绘本图书迎来了黄金时代。五六十年代,绘本开始在韩国、日本兴起,七十年,也开始了绘本阅读,随后引起绘本阅读的热潮。绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。二十一世纪,绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。如何好一书在大陆收获颇多

“什么是好绘本?”这是很多人经常会问并思考的问题。当然,对于“好绘本”的评判者不同,评价标准不同,也就千差万别。我们可以先从国内外的绘本专家们对于“好绘本”的评价标准和划分方式中获得些许参考。
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郝广才的《好绘本,如何好》一书在大陆收获颇多,先后荣获了首届出版奖、全国佳少儿读物评选活动“美少儿图书奖”,并成为第三届图书馆文津图书奖推荐图书。在这本书中,格林文化的郝总编从一个绘本制作者、热爱者的角度,对于“好绘本”进行了由里到外的详细分析。作为一个绘本制作者,作者从绘本的概念、元素、形式技巧和内容手法等方面进行分析,涉及绘本的文字、语言、图画、结构、版式、角色造型、背景气氛、故事主题、伏笔与暗号等各层面。通过本书的介绍,读者对于绘本的“好”将会有具体、深刻的认识,对绘本的鉴赏力也能得到一定程度的提升。从腰封到勒口

日本的绘本之父松居直在《幸福的种子》一书中谈到“什么是好的图画书(绘本)”时,说“能否吸引孩子走入故事和插图中——是辨别图画书好坏关键的一点。”而且“对于这一点,孩子一眼就能分辨,而成人却很难判断。这正是图画书选择的难点。” 但是,同时,我们还应该认识到:“并非说只要吸引孩子能走入其中的图画书就好。首先,图画书要有明确的主题,它体现着作者独特的世界,在那个世界作者可以充分地叙述自己想表达的事情。”而且,“故事的文学性、插图的艺术性也不容忽视。”

童书专家黄乃毓在《童书是童书》一书中对于绘本的图文配合则说:“图画书是图文并重,幼儿一开始阅读即是读图。”而对于如何鉴别“好”的绘本,则说:“我们可以不必是专家,但是有个方法任何人都可以试试看:拿起图画书先不要读字,让眼睛在画中浏览一下,然后以看图说故事的方式,猜猜故事内容,接着才看文字部分。如果原文和你猜的意思相差太远,那图画的表达方式可能就有问题,相差越少的就表示图画书有足够的说明性,应该可以放心。”后还补充说:“一本好的图画书其实就是一本画册,是艺术品。”把绘本比作“艺术品”,这应该是对图画书的精辟、高的评价了。相比较自己阅读
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在本书第二章“绘本与美”中,作者也从绘本的各个角度和读者一起找寻绘本中的“美”,而这些“美”的绘本,其实都是好绘本的代表。而对于我们这些普通读者来讲,如何判断绘本的“好”“坏”,确实需要掌握一些方法和原则。在此,简要归纳如下:

从总体上来讲,如松居直所说,孩子能否被绘本所吸引,是辨别绘本好坏的关键的一点。理解他的这一观点,可从营销学或传播学的角度得以佐证:市场和受众的判断和检验,是有份量的衡量标准。绘本本来就是为孩子创作的图书类型,虽然她的读者不仅于孩子。那么,孩子这个目标受众是有发言权的了。但是如果单单拿出来“孩子的喜好”作为评价绘本好坏的标准,难免有失公允。因为对于孩子来讲,不同时期的关注点不同、兴趣不同、理解力不同,即使同一年龄段的孩子,对绘本的反应也各有不同,这就需要引入其他的绘本“鉴别”标准了。理由就是按照年龄段所作的推荐

而具体来讲,好绘本具有一些鲜明的共同特点,可以作为我们选择和判断的依据。

,好绘本的主题单纯,但并不简单。对绘本主题的范围来说,从幼儿日常生活共有的经历中选择主题重要,它可以使孩子产生认同感和兴趣。同时,“一本绘本就像一串珍珠项链,要有一根线把珠子串起来。否则大珠小珠散落四处,连不成串。”一本绘本应该有一个主题,围绕这一个主题展开故事。“故事有一个‘红心’,有一个主要的问题要解决,所有的箭都朝‘红心’射去”。“有了集中的主题,才能形成主干,所有趣味的片段才能串连起来。”但“单纯”和“丰富”没有矛盾,必须并存。郝广才用“一棵大树”的比喻来形容二者的关系:单纯是树干,丰富是枝叶。如果枝叶失去了树干,那就是杂乱,但主题太多也不行,容易使人产生混乱感。一本绘本只能装一棵树,不能塞下一片树林。这个比喻很贴切地说明了绘本主题的单纯但不简单。大卫这一系列的小孩子淘气行为

第二,好绘本的角色贴近儿童,容易产生认同感。对绘本角色来说,选择那些从形态特征到行为特点,从心理历程到感受经历都与孩子相同或类似的角色形象,容易使孩子得到认同感和亲切感。比如很多绘本中都出现的小熊,圆胖笨拙的外形,不就是孩子的化身吗?孩子比较认同绘本中的弱势角色,因为和自己有着相似之处。
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