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福建三明实小:人人都会讲红色三明故事

作者: 文学驿站 发布时间: 2019年12月19日 13:04:46

  “1933年冬天,闽西北特别寒冷。当时,红一方面军总部进驻建宁,总政委周恩来同志住在小白楼,经过走马廊时,呼呼的北风刮得脸颊生疼……”12月11日早上8点,三明市实验小学五年级(4)班格外安静,《一件棉衣》的故事深深打动了全班学生。

  三明是一片充满红色记忆的土地,为中国革命作出了重大贡献和巨大牺牲。

  走得再远,都不能忘记来时的路。今年8月,市委、市政府在促进基础教育高质量发展若干措施中提出,要组织引导全市中小学生人人会讲红色三明故事,推进红色基因学校文化建设,塑造红色文化德育品牌。

  讲好红色故事,让红色基因代代相传。三明实小认真贯彻落实市委、市政府部署,成立塑造红色文化德育品牌工作领导小组,校长袁景林担任组长,在校园掀起人人讲红色三明故事的热潮。

  “讲故事,先要营造氛围。”副校长蒋小聪介绍说,学校通过悬挂红色文化展板、开展国旗下讲话、“风展红旗如画”主题活动等形式,让广大师生了解三明那段烽火连天的革命岁月,为讲好红色故事奠定基础。

  氛围越来越浓厚,人人讲故事怎么讲?校党支部牵头,组织党员、团员、青年教师,开展红色三明故事宣讲比赛,发挥教师示范带动作用。

  学生们从选红色故事开始。学校以《三明红色文化读本》、市党史和地方志研究室、市文联等部门收集整理的72篇红色故事为基础,要求每位学生选择一篇红色三明故事,打印出来,放在身上,随时进行练讲。

  “在学校,学生们可以利用早读课、写字课、班队活动等时间,把自己准备的红色故事,讲给同桌、组员和老师听。回家后,讲给爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈听。”蒋小聪说。

  教学要因材施教,讲故事也要因人而异。对于低年级同学,学校由教师指导,适当简化故事,要求能进述故事大概内容即可。对于学力较弱的孩子,学校适当降低要求,让每一位孩子都充满讲故事的热情。

  人人讲红色三明故事,如何确保落到实处?

  在家里,学生们要把讲述的红色三明故事录制视频,上传到班级微信群,班主任对视频进行点评。

  “雷林乐、陈锦淞讲得真流利”“宝贝真棒!”进入二年级(1)班班级微信群,班主任点评视频,并为学生点赞。

  在学校,各班班主任每天对本班讲红色故事情况进行检查,做好登记,及时反馈学校,并对不会讲、讲不好的同学进行个别指导。

  在各班班主任抓落实的基础上,学校组织人员不定期抽查各年段,各年段之间进行交叉检查,各年段段长抽查各班级,层层抓落实,确保不落下一个。

  故事对孩子们最具吸引力。“刚才,谢一菲同学为我们讲述了《彭总的小竹筒,藏着对老乡的深情》,现在哪位同学接着讲?”在五年级(1)班,班主任田小平话音刚落,学生们踊跃举手。

  “同学,你会讲什么红色故事?”恰逢课间操时间,走过操场时,随机问了几位同学。“朱总司令砍柴”“一门三烈士”“赔牛记”……学生们脱口而出。

  红色故事催人奋进,传递的是满满正能量。

  “参加人人讲红色三明故事活动,让我对革命先辈的英雄事迹有了更多更深的了解,我一定好好学习,做新时代的好少年。”10岁的戴晨希说,《一件棉衣》的故事,让她很真切地感受到了那件棉衣真的好温暖。

  “早上听了三位同学讲的红色故事,我们今天的幸福生活来之不易,我要珍惜现在的美好时光,努力学习。”五年级(1)班林张悠悠同学说。

  三明学院大四学生游嘉婕籍贯福清,今年9月进入三明实小实习,她说,在参与学校人人讲红色三明故事过程中,不仅对三明红色文化有了更深的了解,孩子们质朴的讲述,对她也是一次很好的受教育机会。

  人人讲红色故事,不仅在校园内凝聚了正能量,也提升了三明实小的知名度、影响力。

  戴晨希作为“风展红旗如画”红色三明故事宣讲比赛年龄最小的参赛者,不仅获得了全市总决赛学校组二等奖,她讲述的《一件棉衣》还上了央视少儿频道。

  90后教师何沁去年参加工作,她讲的《红军战士的一封家书》故事,获得全市总决赛学校组二等奖,和戴晨希同学被聘为“红色三明故事优秀宣讲员”。

  讲好红色三明故事,是责任、是动力、是使命,三明实小校园内掀起这股热潮还在持续。

  “人人都会讲红色三明故事,人人都能讲好红色三明故事,这是我们的目标。”校长袁景林说,学校还将开展红色故事分享、宣传比赛等活动,切实以红色文化品牌提升品位教育成效。

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